數(shù)據(jù)治理背景

隨著教育信息化的快速發(fā)展，學生及教師的畫像等數(shù)據(jù)分析需求迫切，通過分析甘肅農(nóng)業(yè)大學目前的數(shù)據(jù)情況，主要存在以下問題：

（1） 數(shù)據(jù)來源不確定，不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)的產(chǎn)生者不唯一。

（2） 數(shù)據(jù)標準不確定，校內(nèi)沒有權(quán)威的數(shù)據(jù)標準，各部門在建設系統(tǒng)是沒有相關標準和依據(jù)。

（3） 數(shù)據(jù)流向不合理，排錯過程復雜。

（4） 數(shù)據(jù)不豐富，只有個別重要字段有數(shù)據(jù)，其他數(shù)據(jù)都不完整。

（5） ODI接口不規(guī)范，接口重復、調(diào)度任務不合理等問題。

數(shù)據(jù)治理整體過程

數(shù)據(jù)治理服務是一個從總體設計，然后分布實施，再進行監(jiān)控，根據(jù)效果，修正設計，再實施的一個7步的循環(huán)過程。

數(shù)據(jù)治理成果

通過前期數(shù)據(jù)流向的梳理，數(shù)據(jù)的盤點，確定核心校級標準，并嚴格按照校標進行數(shù)據(jù)的清洗和異常數(shù)據(jù)的處理，使得數(shù)據(jù)質(zhì)量明顯提高。

數(shù)據(jù)治理工作是一項長期持續(xù)的工作，各類標準，數(shù)據(jù)集成和開放，數(shù)據(jù)質(zhì)量等情況都會隨著校園信息化的進程而時刻發(fā)生著變化，數(shù)據(jù)治理工作需要時刻根據(jù)變化的情況作出相應的措施，才能保證數(shù)據(jù)質(zhì)量的持續(xù)改善，保護數(shù)據(jù)治理工作的前期成果。

后續(xù)還需要按照此過程不斷循環(huán)迭代數(shù)據(jù)，不斷提升數(shù)據(jù)質(zhì)量。